培育阅读力　提升学习力

——由一节数学课引发对“数学阅读”的思考

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摘要：针对数学课上教师组织数学阅读出现的问题，评析了小学生数学阅读需要精读和研读、时间和空间、技巧和策略、思想和方法的指导。透过案例，就农村小学培育学生数学阅读力、提升学习力的问题展开讨论，认为可从四个方面努力：营造数学阅读环境，让学生有书阅读；激发数学阅读动机，让学生爱上阅读；指导数学阅读方法，让学生学会阅读；体验数学阅读乐趣，让学生终身阅读。（剩余3495字）

试读结束

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