压力交互作用模型视角下的小学班主任工作负担研究

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摘要：小学班主任负担过重的主要原因是班主任职责定位陷入多重矛盾、班主任应对能力发展动力不足、班主任管理制度失衡。要解决这些问题，可以从明确职责、完善机制、优化管理三个方面入手，将小学班主任工作负担控制在合理范围内。

关键词：压力交互作用模型；小学班主任；工作负担

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1673-4289（2024）10-0059-05

压力交互作用模型认为，压力是一个过程，其理论的核心是评价过程，心理压力过程由四个基本环节构成：潜在压力源、对潜在压力源的认知评价、应对和压力反应。（剩余7058字）