“双减”背景下小学语文阅读教学策略的探索

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【摘要】随着“双减”政策的落实和新课改的深入推进，小学语文教师不仅要积极转变角色，凸显学生的教学主体地位，还要从语文学科特点出发，引入多样化的教学策略，提高教学质量，构建高效语文课堂。文章基于“双减”背景，探讨构建小学语文高效阅读课堂的可行之策。

【关键词】“双减”政策；小学语文；阅读教学

作者简介：沈启靖（1998—），女，江苏省启东市圩角小学。（剩余4067字）

试读结束

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