基于“三学课堂”理念的小学语文小组合学模式思考
【摘要】小学语文小组合学采用“三学”范式课堂的相关原理和教育模式，主要强调小组成员合作帮扶，追求课堂教学的生长性；把培养学生的综合素质作为主体发展方向，以期让学生秉持积极健康的学习态度；持续深化自学、合学、展学的“三学”范式重要指标，关注不同学生的心理变化和学习情况，为学生学科素养的提升奠定基础。基于此，文章在深入研究“三学”课堂的基础上，加强“三学”课堂中小组合学的交流融合深度，力求为语文教学质量的提升和学生综合实力的增强指明思路。（剩余4655字）
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