初中科学微项目式学习实践探究

——以“自制戥子秤”为例

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摘    要：学科微项目式学习聚焦1～2课时的教学内容，基于真实情境，引导学生进行合作探究、组内和组间交流、学习评价等活动。在微项目式学习活动实施前，教师需要对教学内容、教学目标及学习流程进行重构。在微项目式学习活动实施中，教师可设计多个驱动问题，引导学生在实践中加深对知识的理解和应用，并制订评价量表对学生学习的过程性内容进行评价。（剩余3672字）

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