语文大概念的揭示与表述：单元的视角

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*本文是浙江省教育科学规划2022年度规划课题“重构与转型：大概念视角下初中语文单元作业设计研究”（课题编号：2022SC217）的阶段性研究成果。

摘    要：语文单元大概念不同于课程大概念，其表述有一定的内在机理和逻辑。从审视“什么都可以是单元大概念”的尴尬现象出发，经过理论辨析可知，语文单元大概念的表述应包含概念性理解、概括性表述、功能性揭示这三重意蕴，分别对应表征、样态、内蕴，而在内蕴揭示方面还应体现概念关系，思想方法，解释力、吸附力和迁移力这三个要素。（剩余10356字）

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