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【摘 要】在文言文的传统教学中，错误往往被视为需要避免或纠正的负面因素，但善用错误，借“错”育人，可有效提升教师教学质量与学生学习能力。教学中，教师可转变视角，通过“反复涵咏，形成语感”“质疑问难，促进理解”“故设错误，引发思辨”等策略，将错误转化为学习文言文的宝贵资源，以此培养学生的语感、理解力、思辨力等，树立其文化自信。（剩余4528字）
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借“错”育人：让“错误”成为小学生文言文学习的宝贵资源
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