破解小学语文情境化教学现实矛盾的实践探索
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【摘 要】新课程标准背景下，小学语文情境化教学的实践过程表现出“生活情境”与“教材情境”相互割裂、“具身情境”与“语用情境”相互脱节等问题。为破解上述困境，教师应转变情境创设理念，实施“以‘真问题’联结生活与教材，以‘真互动’促进动静结合”为策略的情境化教学，提高教学效益。
【关键词】课程标准；小学语文；情境化教学
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确强调“情境”在教学设计中具有重要作用。（剩余4415字）