“咬文嚼字” 别样收获

——以统编教材五年级上册为例探究文本语言的规范性

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【摘   要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文课程应强调内容的典范性。基于此，试以统编教材五年级上册为例，“咬文嚼字”，深入探究课文内容，力求文本语言更精细化、规范化。

【关键词】统编教材；咬文嚼字；语言规范

小学语文阅读教学，一般而言，只要披文见意，无须咬文嚼字求甚解，但倘若我们心系语文精细化、规范化，精益求精，取径研究性学习与质疑精神培育，真的去反其道，那又如何？结果还真有不小的收获。（剩余4388字）

试读结束

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