让学生习得“带着问题默读”的阅读方法

——以三年级上册第八单元为例

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【摘   要】“带着问题默读”是学生与文本对话的重要方式。教师要统整把握这一阅读方法：联结已有经验，确定学习起点；立足“交流平台”，把握学习方向；化问题为方法，铺设学习路径。同时，教师要优选策略，指导学生习得这一阅读方法：依托问题链和示意图，创设问题情境，保持默读的专注度；依托助学单和“有声思维”，培养问题意识，推进默读的深度；依托适宜的表达支架，理清答题思路，提升默读的效度。（剩余4523字）

试读结束

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