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【摘 要】在进行整本书阅读时，学生常带有浓厚的兴趣，但他们的阅读一般都处于浅层，难以持续深入。而知识建构理论为阅读走向深度打开了一道门。具体而言，教师可通过“提出真实的问题，启动阅读；聚焦有前景的问题，维系阅读；建构学习社区，升华阅读”来推进整本书的持续阅读。
【关键词】知识建构；整本书阅读；问题
读书要读整本。（剩余3419字）
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基于知识建构的整本书阅读推进策略
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