“语言文字积累与梳理”学习任务群的设计策略

——以四年级下册“做一本童年诗集”为例

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【摘   要】针对统编教材四年级下册第三单元的综合性学习板块，以“语言文字积累与梳理”这个基础型学习任务群为切入点，从“聚焦课程标准，确定学习任务；明确目标内容，研制评价标准；落实进阶活动，实现认知升级；精选助学材料，实现文化体认”四方面总结学习任务群的设计策略。

【关键词】学习任务群；语言文字积累与梳理；诗歌

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）提出，课程内容主要以学习任务群的方式组织与呈现，并设置了“语言文字积累与梳理”这一基础型学习任务群。（剩余3549字）