抓准真起点 开展真研究

——以“用面积解决问题”的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一日，笔者听了某位教师执教的人教版教材三年级下册“用面积解决问题”一课。该教师通过讲解教材的例题、练习，顺利完成了教学。从课堂上学生的反应来看，他们似乎都掌握了这类问题的解决方法。课后，笔者随机访谈了几名学生，他们纷纷表示解决这类问题很简单，只要用大图形的面积除以小图形的面积就可以了。是不是每个学生都这样认为？为全面了解情况，笔者随即对全班41名学生做了一次课后调查。（剩余3553字）

试读结束

目录
monitor