说理题在小学数学评价中的价值与设计策略

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【摘   要】数学源于对现实世界的抽象，数学中的概念、法则、公式等都是有来源的。在小学数学教学评价中，可以借助说理题来带领学生还原知识的产生过程，寻找知识产生的“证据”。教师结合实例，阐述说理题在评价中的价值，并提出可围绕知识的产生过程、概念的原理、知识在生活中的应用设计说理题。（剩余5398字）

试读结束

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