由“1”到多 由多返“1”

——“分数除法”教学的创新路径

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【摘   要】针对分数除法的教学，教师提出了由“1”到多，再由多返“1”的创新路径。首先锚定教学目标，明确《义务教育数学课程标准（2022年版）》对分数除法教学的要求，即理解算理、掌握算法并感悟运算一致性。接着设计了一个完整的教学框架，通过任务链和反思链的结合，引导学生从最基本的“除数是1”的除法开始，逐步扩展到复杂的分数除法，丰富学生解决问题的策略。（剩余6554字）

试读结束

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