“平行四边形的面积”教学中的否认与确认

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【摘   要】“平行四边形的面积”在小学数学“图形与几何”领域占据着承上启下的地位，并发挥着不可或缺的作用。然而，只强调“转化思想”，把平行四边形通过“变换”转化为长方形来推导其面积公式，往往不能有效纠正学生的常见误解。因此，教学设计需要进行变革，应用“证伪思想”引领学生体会误解的否认过程，通过开放的认知活动，让学生经历比较、筛选和反思的过程，帮助学生从错误的认识中走出来，通过“否认”实现“确认”。（剩余5731字）

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