基于学习路径分析的“100以内数的认识”单元整体教学

——如何以“十”为单位建构数的理解

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘   要】数的认识是数概念的教学，本质是对数的含义与位值制的感悟、理解和运用。“100以内数的认识”单元初次以“十”为单位计数，此阶段建立的十进制、位值制贯穿整个数概念学习的始终。基于学习路径分析的视角，以核心素养为导向，从理解单元学习目标、确定学习起点、分析学习路径和单元整体教学思路四方面，优化“100以内数的认识”单元的整体教学。（剩余2624字）

试读结束

目录
monitor