CLIL项目化学习中认知连接的反思性实践研究
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［摘 要］ 在外语语言与学科知识教学日益融合的大背景下，CLIL项目化学习集语言实践与专业话题探索于一体，有助于推动学习者认知层次的提升。通过三轮反思性教学实践，探讨了在CLIL项目化学习中，学习者与所探究的问题形成认知连接的操作性原则，以及基本项目活动的设计框架与实施。基于多轮教学实践对认知连接的反思，提出了问题驱动、言知并行与成果导向三个基本操作性原则，以此为基础设计了各阶段的主要学习活动，为CLIL项目化学习的实施提供了教学设计框架。（剩余6411字）