“最优控制与状态估计”教学改革与实践

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［摘 要］ 针对“最优控制与状态估计”课程的特点及以往教学过程中存在的问题，从融入思政元素、突出工程背景、激发学生工程实践能力等方面进行了探讨。在思政元素融入方面，从思想政治素质教学案例设计、科学素养教学案例设计两方面进行；在教学内容优化方面，从工程教学案例设计和引入工程软件两方面开展；在分阶段多元化考核方式改革方面，凸显了不同教学阶段的考核方式和考核重点。（剩余7244字）

试读结束

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