融入课程思政的“教育心理学”课程教学模式探索
［摘 要］ 融入课程思政的教育类课程应将教师职业情感的培养放在课程教学的重要位置，将教师职业规范养成以及学生家国情怀、人文素养、社会责任感的培养等融入课程教学。以遵义医科大学应用心理学专业“教育心理学”课程中的教学实践为例，对课程思政的综合育人教学进行了探索。通过对课程思政的内涵及近年来各高校课程思政实施的不足的分析，结合“教育心理学”课程的特点，以该课程目标为引领，对课程蕴含的思政元素进行挖掘和设计，建立了“理论—观摩—练习”的课程创新教学模式，将专业课程教学和思想政治教育进行了有机融合，为高校课程思政的改革和“教育心理学”课程的教学提供参考。（剩余7731字）