感知质量、自主学习与翻转课堂满意度

——以“大学生就业创业”课程为例

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［摘 要］ 翻转课堂教学模式引入我国高等教育领域后引起了广泛关注，并对我国高等教育模式改革产生了十分重要的影响。在改进ACSI模型基础上，选择A校学生参与翻转课堂教学试点“大学生就业创业”课程，通过数据分析探究翻转课堂的课程成效和满意度情况。结果显示，学习者的翻转课堂满意度较高，课中和课后满意度均达到了理想水平（大于4），教学效果良好；同时，数据分析得出，自主学习、感知质量正向影响学习者对翻转课堂最终的课堂满意度，各结构因素显著相关。（剩余6100字）

试读结束

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