论“五育融合”在新工科专业课中的实践

——以“地下水水文学”课程为例

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［摘 要］ “五育融合”需要就不同的课程展开新的视野格局、切入点、角度和策略，推进教与学全面培养体系的构建。“地下水水文学”课程作为一门专业基础课具有重大的价值和丰富的精神，必须呈现出新的发展态势以符合课程思政要求。当前面临的问题集中在融合意识、融合措施和融合过程等方面。从育人假设、育人阶段、育人实践、育人理念、育人思维和育人能力六个方面探索“五育融合”的实践策略，在基础课教学中体现出创新性价值，对“地下水水文学”课程的融合式发展具有重大意义。（剩余6649字）

试读结束

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