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摘 要：音乐学科的情感特点较为突出，在高中音乐教学实践中，教师要关注歌曲的情感要素，以此为基点展开教育引导，帮助学生快速进入学习状态，找到音乐鉴赏的切入点。在新课程改革的背景下，情感教育被放在了更加突出的位置。要想最大限度地发挥音乐学科的情感渗透作用，教师不妨借助多样化的导学方式，根据歌曲本身的独特属性，结合学生的认知特点及自然兴趣点，对学生展开情感教育，从而提高学生的认知水平和音乐学科核心素养。（剩余4485字）
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高中音乐情感教育路线探索
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