高中地理“大概念”单元作业的设计路径

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摘   要：高中新课程改革提倡教师在教学过程中构建学科“大概念”，围绕“大概念”设计教学环节，使课程内容结构化。设计高中地理“大概念”单元作业，教师要创设真实的生活情境，设计联系紧密且有梯度的“问题链”。这样不仅有助于学生整合地理知识体系，而且能促使学生深入参与作业的建构，实现深度学习，发展学生的地理学科核心素养。（剩余2907字）

试读结束

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