数学教学中促进学生情思共生的实践探索

——以五年级自主开发课“数说长江2：诗词记忆”为例

打开文本图片集

【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）41-0073-04

【作者简介】，江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团（江苏南通，226021）教师，正高级教师，江苏省数学特级教师，“苏教名家"培养工程培养对象，全国优秀教师。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力，形成正确的情感、态度和价值观。（剩余4379字）