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【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）41-0044-04
【作者简介】，教师，正高级教师，江苏省数学特级教师。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，要使“学生通过数学课程的学习激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿”。（剩余4792字）
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小学数学“全纳共同体”的内涵解读、建设原则与实施策略
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