贯通·关联·层阶：主题意义统领下的语篇解构策略
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【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2025）41-0053-04
【作者简介】，主任，高级教师，无锡市英语学科名教师。
在小学英语教学中，语篇是表达意义的语言单位，也是语言学习的重要载体，不仅承载着丰富的语言知识和文化知识，还蕴含着深刻的主题意义。随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，在主题意义统领下进行语篇解构，构建更加系统、连贯的知识体系，从而让学生在理解和运用语言的过程中实现对主题意义的深入探究已成为广大教师的共识。（剩余4925字）
