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【中图分类号】G622.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2025)41-0016-04【作者简介】，教科室主任，一级教师。
当前，我国基础教育正处于改革深化与人工智能技术普及的双重变革期，“素养为纲"的国家课程目标对传统教学方式提出了新的挑战。在此背景下，课程改革需以儿童发展为本，寻找更适切的能落实课程改革目标、彰显儿童主体性的课程转化方式。（剩余4931字）
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国家课程创生：伙伴学习中的学科融合
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