在多元融通中实现综合育人
——苏教版四上《点亮小灯泡》教学实录
【摘 要】多元融通指向跨学科综合学习，指向课程综合育人。在《点亮小灯泡》一课的教学中，教师通过生活场景的融合、探究资源的整合、图示模型的混合、思维冲突的糅合、学习成果的聚合等途径，力求实现科学学科综合育人目标的达成。
【关键词】小学科学；多元融通；综合育人
【中图分类号】G623.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2024）37-0079-05
【作者简介】沈亚萍，江苏省常州市新北区香槟湖小学（江苏常州，213022）党支部书记，正高级教师，江苏省科学特级教师，常州市特级校长。（剩余5666字）