在小学英语写作课中开展结构化教学的尝试*

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【摘 要】小学英语写作教学的结构化涉及素材结构化、过程结构化和评价结构化。素材结构化有助于激活学生已有的写作知识，促进新知识的建构；过程结构化即整体设计活动，建立“知识—能力—素养”的学习进阶结构；评价结构化可依托评价量表，遵循教学评一致性原则，系统设计评价活动。

【关键词】小学英语；结构化教学；写作教学

【中图分类号】G623.31  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）37-0059-04

【作者简介】万亚莉，南京市鼓楼区教师发展中心（南京，210009）英语教研员，高级教师，南京市英语学科带头人，江苏省教科研工作先进个人，全国中小学优秀外语教师。（剩余5108字）