适应期语文课程教学优化策略：基于幼小衔接视角*

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【摘 要】文章基于幼小衔接视角，分析小学入学适应期语文课程教学在目标、内容、学习方式及评价上的陡坡问题。提出三项核心优化策略：低起点激发兴趣，小步子树立信心，科学评价促发展。具体而言，建议适当降低对书写、拼音掌握及阅读精确度的初期要求，同时细化课程目标，确保教学内容的循序渐进，并倡导推进多元评价体系，以期实现幼小教学的有效衔接，促进学生稳步成长。（剩余1912字）

试读结束

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