大概念视域下的小学数学教学探索

——以轴对称图形的教学为例

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【摘 要】大概念教学是从高位引导学生从整体上实现某个领域知识体系的结构化，让学生能够领悟知识的本质和原理，实现学以致用。在轴对称图形知识的教学过程中，可以通过创设真实问题情境，挖掘跨学科学习素材，落实教、学、评一致性，以实现对知识的深度理解和构建知识间的内在联系。

【关键词】大概念；轴对称图形；平移；旋转

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）37-0054-02

【作者简介】陈一叶，江苏省张家港市云盘小学（江苏张家港，215600）校长，正高级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，苏州姑苏教育领军人才，苏州市名教师。（剩余1504字）