“双减”背景下基于新课标的习作教学探究*

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【摘 要】针对以往习作教学中存在的“钻研表达技巧，忽视人文价值”“教学方式单一，忽视生活关联”“侧重书面表达，忽视口语训练”“沿用传统评价，忽视创新评价”等问题，教师可采用“双减”背景下基于新课标的习作教学策略：基于教材，灵活统整；创设情境，衔接生活；区分类型，规范教学；科学评价，提升成效。学校、家庭和社会共同在“双减”政策的贯彻落实中，潜心研究、实践和总结，开发学生潜能，强化思维创新，提升学生综合素养。（剩余4001字）

试读结束

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