整本书阅读任务群视野下阅读教室建构探索*

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【摘 要】文章以整本书阅读任务群视野下阅读教室构建为研究项目，通过行动研究、文献研究等方式，在尝试为阅读教室作出定义并解读关键要素的基础上，从规划、运行、反馈这三个环节剖析了阅读教室的具体运行机制，并提出了“基于素养建构，践行长线视野下的一贯设计”“立足情境学习，形成交互视野下的认知更新”“秉持反思改进，推动能动视野下的自我发展”等操作性建议。（剩余4606字）

试读结束

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