反思:儿童走向认知觉醒的关键路径
——以儿童的小学数学学习为例

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【摘 要】反思是走向认知觉醒的关键路径。在小学数学教学中,教师要注意引导学生通过不同维度的反思训练促进其认知觉醒,如:着眼于片段学习的反思重在即时,着眼于课堂学习的反思重在过程,着眼于阶段学习的反思重在全面,等等。
【关键词】小学数学;反思;认知觉醒
【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2024)25-0049-03
【作者简介】黄芳,江苏省无锡市安镇实验小学(江苏无锡,214105)教师,正高级教师,江苏省数学特级教师,全国优秀教师。(剩余3076字)