反思：儿童走向认知觉醒的关键路径

——以儿童的小学数学学习为例

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【摘 要】反思是走向认知觉醒的关键路径。在小学数学教学中，教师要注意引导学生通过不同维度的反思训练促进其认知觉醒，如：着眼于片段学习的反思重在即时，着眼于课堂学习的反思重在过程，着眼于阶段学习的反思重在全面，等等。

【关键词】小学数学；反思；认知觉醒

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）25-0049-03

【作者简介】黄芳，江苏省无锡市安镇实验小学（江苏无锡，214105）教师，正高级教师，江苏省数学特级教师，全国优秀教师。（剩余3076字）