用“大阅读”促进学生全面发展

*本文系2022年度河南省基础教育教学研究专项课题“小学多文本阅读读写结合策略研究”（dwbyd2201000115）的阶段性研究成果。

【摘 要】郑州高新区艾瑞德学校立足提高和培养学生的阅读能力，从大观念、大学段、大学科、大场域四个维度来拓展阅读场域，架构阅读体系，统整学科阅读，培养阅读素养，旨在促进儿童全面发展。（剩余3528字）

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