立范·互惠·自育：指向小学生公益素养提升的学校实践

*本文系江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向公益素养的小学体验式综合实践活动研究”（2019JK13-L386）、泰州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“他者视域下小学生公益素养的具身价值及实践路径研究”（tjkzd2021-007）的阶段性研究成果。

【摘 要】江苏省靖江市滨江学校将公益实践作为培养学生公益素养的重要方式，引导教师以优秀榜样立范，成为小学生耳濡目染的标杆；打造基于朋辈群体的互惠场域，形成正向激励；引导小学生成为公益实践的自育主体，获得自身发展，形成向上、向善、向美的心灵感悟。（剩余3294字）

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