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【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2025）43-0038-02
【作者简介】，中小学教研室高中物理教研员，正高级教师，江苏省物理特级教师。
任虎虎老师的专业成长与教育实践，为我们呈现了一位实践型、研究型教师的典型案例。我主要从总结评价、价值意义和重要启示三个方面进行分析。（剩余2063字）
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教学主张的形成与实践表达
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