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【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）43-0016-03
【作者简介】，教师，高级教师，无锡市初中英语学科带头人。
仿写，是通过阅读吸收范文的语言表达、结构逻辑与主题内涵，进而开展模仿性练笔的读写结合的写作形式。核心素养导向下的教材深度仿写教学，是指学生在教师引导下，以教材范文为参照，历经形式模仿、结构借鉴到内涵迁移，最终指向核心素养的发展。（剩余3858字）
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核心素养导向下的初中英语教材深度仿写教学
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