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【中图分类号】G633.91 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2025）43-0032-03
【作者简介】，教科室主任，正高级教师，江苏省高中生物特级教师，“苏教名家"培养工程培养对象。
追求学习内容与学生生命发展的深度联系，强调学生理性思维的形成与发展，是“情理教育"的价值旨归。（剩余2885字）
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“情理教育”主张下的课堂教学实践
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