基于学科实践的高中地理“教学评一体化”探究

——以“流域内协调发展”教学为例

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【摘 要】当前地理课堂存在目标不清晰、学习活动与目标不一致、评价与教学相脱离等问题。基于学科实践的“教学评一体化”理念，教师要围绕大概念确定教学目标与评价体系，并将教学评价前置，根据评价及时组织教与学。同时，以大概念引领教学活动，按照“目标—评价—教学”的逆向设计思路编写单元教学案。

【关键词】学科实践；高中地理；大概念；教学评一体化

【中图分类号】G633.55  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2025）11-0019-04

【作者简介】王家祚，江苏省常州市金坛区教师发展中心（江苏常州，213200）教研员，高级教师。（剩余2689字）