“生成式人工智能+元宇宙”赋能地理学科实践

——以“太空探索”智慧学习实践为例

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【摘 要】随着人工智能的发展，生成式人工智能赋能教育，成为时代发展和教育改革的必然要求。生成式人工智能等新技术赋能地理教学，可以更好地推动新课程方案和新课标理念的实施，实现地理核心素养的培养。以“太空探索”智慧学习实践为例，探讨“生成式人工智能+元宇宙”赋能中学地理学科实践的主要策略，包括创设多元交互对话情境推动学生思维发展，引用专家工作模型提升学生探究技能，建构数字化学习共同体，促进意义建构。（剩余4209字）

试读结束

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