大概念下的高中地理学科实践探索

——以“城市的辐射功能”教学为例

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【摘 要】学科实践是具有学科意蕴的典型实践，指向素养培育，在高中地理课程中强化学科实践意义重大。大概念指引了高中地理学科实践的育人方向，基于大概念构建单元知识层级结构、依托知识结构图设计单元教学目标、强化学科实践论证大概念生成过程是高中地理强化学科实践的三步骤。

【关键词】高中地理；大概念；单元教学；学科实践

【中图分类号】G633.55  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2025）11-0011-04

【作者简介】1.姜馨蓓，南京市溧水区第二高级中学（南京，211200）教师，一级教师，南京市溧水区地理学科带头人；2.陆才稳，江苏第二师范学院（南京，211200）教授，正高级教师，本文通讯作者；3.蒋溢，绵阳师范学院（四川绵阳，613000）副教授。（剩余3323字）