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【关键词】高中语文；情境参数理论；情境创设；《项脊轩志》
【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2024）27-0091-02
对学生学情进行科学分析是有效推进课堂教学、提升教学效果的重要方法。在课堂教学中，教师要了解学生的兴趣、学习方式和认知水平等方面的特点，并与高中生的实际经验相结合，使创设的课堂教学情境更加贴近学生的生活和学习背景，以增强学生的情感共鸣和学习动力。（剩余1938字）
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在顺应学情与创设情境中提升教学效率
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