中职学生公共参与素养培育的教学实践
【摘 要】学生主体性的发挥是影响思政课教学效果的一个重要因素。中职思政教师应以学生公共参与素养培育为突破口，从学生学习特点出发，优化教学活动设计。教师可通过问题链设计，唤醒学生的公民意识；通过议题式教学，提升学生的参与能力；通过搭建实践平台，拓展学生的参与渠道；通过正向评价，激发学生的参与热情。
【关键词】中职教育；核心素养；公共参与；课堂教学
【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2024）27-0080-03
【作者简介】王莉，南京市玄武中等专业学校（南京，210042）教师，讲师。（剩余3173字）
