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【关键词】“立学课堂”；补偿性教学；校本实践
【中图分类号】G637 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2024）27-0090-01
有着百余年办学历史的江苏省南通市第二中学，在教学实践中既承接了“立学课堂”立身、立人、立根的思想精髓，又探索了“立学课堂”实践样态，是对“立学课堂”的规律遵循、理念丰富和境界超越。（剩余705字）
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补偿性教学：“立学课堂”的遵循、丰富与超越
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