关于“数学体验性学习”之断想

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【摘 要】在体验的丰富性和数学的抽象性之间，存在着一种深层的张力，这表明了“数学体验性学习”所具有的丰富探究空间和思考空间。体验是一种沉浸于主体的经验，但又从经验上升到觉知的过程，其中蕴含着类似于黑格尔所言的肯定—否定的精神生长历程。数学体验的目的并非是对对象的表层感知，而是对象相对于主体而言所具有的意义。（剩余4742字）

试读结束

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