人工智能素养对高职学生英语学习行为意向的作用机制研究

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摘  要：探索生成式人工智能背景下，高职学生的人工智能素养、学习效果和知识基础对其AI辅助英语学习行为意向的影响。采用问卷调查法，对149名高职学生的英语学习行为和态度进行调查。通过多元回归分析发现，学习效果、AI伦理和AI使用对AI辅助英语学习的行为意向具有显著影响。这表明，在AI辅助高职英语学习中，学习效果越好、对AI伦理规则越清楚、对AI使用越熟练的学生，其行为意向越高。（剩余8947字）

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