学科融合视域下设计的一般过程教学策略与反思
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摘 要：探索采用跨学科融合教学方式，以自制教具多功能电化学实验装置的创作过程和思路为案例开展主题教学，增强高中通用技术“设计的一般过程”的教学效果，激发学生的学习兴趣，为正在从事通用技术教学的广大教师提供有益的启示。
关键词：通用技术；教学策略；自制教具；学科融合；多功能电化学实验装置
文章编号：1671-489X（2025）09-00-03
DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.09.0
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通用技术课程是我国新课程改革的产物。（剩余3669字）
