工科专业课程思政建设探索

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摘  要  高校教师作为高等教育课程思政的主要实施者，对课程思政的情感认同是有效开展课程思政的前提。目前，工科专业课程思政能力建设仍然存在一定的问题，即教师对课程思政认识不足、融合能力不足和协同建设发展不够等。只有加强教育培训，提升教师综合素质，充分发掘工科专业课程蕴含的思政元素，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，从根本上提升工科专业教师的课程思政能力，才能使课程思政与思政课程协同发展，全面推进课程思政建设和人才培养。（剩余5321字）

试读结束

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